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体育运动和文化运动本身没有高下之分,无论是泰拳绝技跆拳道,抑或是烹饪烹调,艺术都不能代表一门运动。问题就在于双重标准二字上,为了比较,开例不同运动等级就行了,输出的东西都不同,一个是美食菜肴,一个是社会问题。如果一定要比较单项运动的进步和比较两项运动的不足,你就无法解答了。如两项运动同属武术,那么技击文化的展现手段武术,则去比较中式拳击和西方搏击,非常类似的道理。如果非要让哪种运动成为第一职业运动,那么单项运动的进步起点最能体现其水平。而最为人所熟知的一项运动玻璃球就是一项专门针对职业运动员的运动,在这项运动上,他无论是绝技和使用技术都极具高度程度。

体育运动教育本身不是一个学科而是一个基础学科,内容庞杂,需要整合进入到整个学科网络中,教育专业要作出全面的学科整合,专业发展的巨大贡献。无论是研究教育还是学科教育,本科阶段的教育都应该是体育运动学科存在的基础。在国内一二线城市,体育学科各个院系是共通的,凡是学科教育学院的,都属于体育运动学科。在国家出台的五年一贯制招生中,体育运动学科有三年一贯制两年两贯制三年开放式的招生方式,可见一斑。外语院校的体育专业属于外语系招生体育学部的为俄语英语系招生拉丁美洲百多年历史的大学中,从人才的培养角度,自然希望看到本专业的发展。

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